Au collège

Aux problèmes décrits en primaire vont s’ajouter de nouveaux, tels que les changements de salle à chaque cours, une multiplication des enseignants avec les problèmes d’information qui s’en suivent. L’idéal : des classes à petit effectif et des établissements scolaires où les enfants ne changent pas de salle à chaque cours.

• Dissocier raisonnement et calculs numériques
• S’appuyer sur des descriptions verbales très complètes et très précises (des situations-problème, des règles de calcul algébrique, des séquences successives de raisonnement, etc..)
• Utiliser systématiquement calculette et programmes informatiques spécialisés
• Éviter les redoublements exclusivement liés aux difficultés en mathématiques et conseiller des orientations vers des voies non scientifiques
• Accepter les difficultés et les échecs en géométrie et en travaux manuels

L’écriture

• Prévoir l’utilisation d’un ordinateur portable pour pallier les problèmes d’écriture
• La prise de notes par écrit doit être limitée : prévoir l’usage de photocopies, de règles scanner pour adapter les textes
• Dispenser l’élève de la réalisation de cartes, schéma, dessins